『あいさつ』が気持ち良い びわこ成蹊スポーツ大学のキャンパス
“日本で唯一のスポーツ大学”という“とんがり”をもち、新しいスポーツ 文化の創造へ挑戦し続ける人材を育てる、
　　　「びわこ成蹊スポーツ大学」
今回は、ＢＳＣと同じ“びわ湖”というフィールドで、教育の場での実体験の大切さを掲げ、
共に協力し合いながら活動している中野教授にお話をお伺 いしました。

　　１学部２学科７コース体制という非常に特色のある大学で、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生涯スポーツ学科、 野外スポーツコースの教授である中野先生。

●先生の野外活動での専門は？
　　“キャンプ”というくくりかな､子供のキャンプ。幼児からやってますね､５歳児も。
　　いろいろと難しいですね...でも面白いですよ。
●ＢＳＣは中野先生にインターンシップでもお世話になっていますが・・・
　　うちの大学は３年生の必修科目でインターンシップ実習っていうのがあってね、現 場実習で夏休み８０時間。
　　 野外の現場フィールドに出て行って実習さしてもらう中 で、びわ湖の周りでいうと、ここＢＳＣへ来たりしている。
●学生さんに伝えたいことは？　
　　野外の指導者になって欲しい。ただ、野外の指導者には、社会人基礎力が全部必要。
　　野外の指導者やっていこうって思ったら、スキルも当然必要やけど、人間関係であ ったり、リーダーシップであったり、 先読む
　　 力であったり、よく言われる、持続力、 判断力、決断力、一番必要なのは決断力って言われるんやけどね。そういう社会人
　　 基礎力がやっぱり指導者には必要やと思う。
●社会人基礎力ね。
　　基礎力は、大学の中でインターンシップに行ったりしながら、野外のキャンプ指導 の中で養われる。
　　 そういうのを求めてインターンシップ実習を行ってます。
●中学生や高校生が体験学習にたくさん来られてるんですけどね、先々その生徒さんにとってプラスになることとは？
　　自然との関係というのかな、自然の中での活動を重要視して中学校なんかでは自然 体験学習をされますね。
　　 自然を知るだけじゃなくて、知識であたまでっかちになる んじゃなくて、自然をまず感じるところから始まらないと。
　　 自然を感じながらいろ んなことを勉強することで自分の中に残っていく。びわ湖がどんなんかっていうの を、いろんな数値で
　　 知るよりも、実際にこのびわ湖の上でカヤックをしたり、ウイ ンドサーフィンをしたり、ヨットをしたりしながら、びわ湖の風を
　　 知ったりだとか、 水ってしょっぱくないよね、海と違うよな、というところから始まって、冷たかっ たり暖かかったりするでしょ？
　　 感覚を通していろんなことを学習できる、五感を通 じてね。ここでいったら、２人乗りカヤック乗るのもやっぱり意味があって、
　　 ２人で息を合わせんかったら、どっちかがどっちかに合わせないと、まっすぐ進まない じゃないですか。
　　 そんなことも、言葉で道徳の時間でやるよりも、ここで実際にあ そこまで２人乗りで行けって行ってしまった方が、
　　 どうしたら出来るかっていうこ とを考えるわけでしょ。体験を通してやるっていうことは大きい、波があれば波が ある中でやって
　　 いかないかんやろし。１人乗りは１人乗りで自分にすべての世界が あるから、その中で自分で試行錯誤しながら目標の地点
　　 を目指す。２人乗りには２ 人乗りの、１人乗りには１人乗りの、それぞれの体験に意味がある。もっといった ら、ヨットや
　　 ウインドは風を知らなあかんし、頭を使わんとそれを実技にもってい けない、理論がわからへんかったらね。そういう点でヨットは
　　 ヨットなりの良いと ころがある。
●たくさんもらうお手紙の中で、雨の中での体験でずぶ濡れになって寒くて嫌やっ たけど、なんか楽しくて頑張った...っていうのが
たくさんあるんですよ。
　　生徒達に はそういうところもありますよね。 困難な状況ほど覚えてる。天気良いときいいけど、風が吹いたときのカヌーは
　　 忘れられへんとか。その時は嫌かもわからへんけど(笑)そん時やったことはしっかり覚 えてる。大変なこと感じた、学んだことを
　　 覚えてる。“苦労体験”なんでもかんで も一番上等はだめ。ちょっと困った、ちょっと難しいときにみんなトライするじゃ ない。
　　 協力ってめちゃめちゃ簡単なことばやけど、具体的にするのは難しい。２人 乗りカヤックなんかは原因もどっちかやし、正解も
　　 ２人にあるし、１＋１が０.５に なるのか３になるのか…体験した後、振り返りがあるとがいいね。
●話は戻りますが、インターンシップに来てくれていた○○くん。ここでは優秀な 学生さんでした。ところが先生の評価が低いのは
どうしてですか？
　　ハハハ(笑)授業に出てこない。ゼミ活動にもでてこない。

●私からしたら非常に優秀な学生さんでしたが。
　　それはうーん…何かＢＳＣに来て見つけたのか認めてもらったのか、校長にね、と いうことかな。
　　 大学でコースを選んでいくという中で、本人はなんで野外に来たの かというとよくわからへん、あんまり明確じゃなかった。
　　 それがたぶん何か自分の 中で、校長の話、自然体験、子どもを指導する体験を選んでいる中で、
　　 何かを見つけたのかもわからんな。

−学校の先生方にメッセージを− 自然体験が学校教育のカリキュラムに入ってきてる から、先生は 自分で悩まんと民間とか できる人に 一緒にコーディネーター役に なってもらう。 　 先生が直接自分の興味があることはできるかも わからんけど、自然体験なんかの場合やと、そこで 直接指導するのがなかなか難しいときには、絶対 学校の外の協力を得てやると良いと思う。 外の力を得ながら一緒にやって下さい。 やったら絶対良い自然体験ができる、社会体験も 含めて。 ただ単に社会見学も良いんやけど、実際の体験を 伴った部分で、 フィールド、直接体験できる場所に来て、なまのびわ湖を知る。 あるいは、学校の中で生徒同士が協力するような ことを、ここでは 実体験を通してできる。 船に乗ったり、みんなで協力してご飯を 作ったり バーベキューをやったり、学校外へ出て行って体験 できる方がより効果的な部分はでてくる。 そういうところやと思います。 　 　　　　びわこ成蹊スポーツ大学　　　　 中野 友博